Kryterium 1. Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Budowa jednostki dydaktycznej uwzględnia właściwe ogniwa lekcji, odpowiednie do przyjętej metody nauczania

0-2

2.

Merytoryczność przekazywanych treści kształcenia

0-2

3.

Uwzględnianie w procesie nauczania podstawowych zasad nauczania (poglądowości, wiązania teorii z praktyką, trwałości wiedzy, systematyczności)

0-2

4.

Realizacja podstawy programowej zgodnie z warunkami i zaleceniami dla danych zajęć edukacyjnych/edukacji

0-2

5.

Wykorzystywanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w procesie dydaktyczno-wychowawczym

0-2

6.

Korzystanie z komputera w codziennej pracy (opracowywanie raportów, sprawozdań, informacji techniką komputerową, wykorzystywanie tablicy multimedialnej, komunikowanie się z pracodawcą, rodzicami i uczniami

e-pocztą, poprzez dziennik elektroniczny lub inne)

0-2

7.

Wspieranie procesu dydaktycznego programami w technice IT

0-2

8.

Pobudzanie uczniów/dzieci do aktywności na zajęciach, angażowanie do czynnego udziału w zajęciach

0-2

9.

Ocenianie uczniów zgodnie z zasadami określonymi w statucie szkoły i przedmiotowym systemie oceniania – terminowość, wykorzystywanie pełnej skali ocen, stosowanie różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów, terminowość zwracania prac pisemnych, uzasadnianie ocen.

Przedszkole-uzyskuje pozytywne efekty w pracy z dzieckiem potwierdzone wynikami obserwacji pedagogicznej oraz analizy gotowości dziecka do nauki

0-2

10.

Przestrzeganie motywującego charakteru oceny – wskazywanie mocnych i słabych stron ucznia, dostarczanie informacji do planowania pracy własnej ucznia

0-2

11.

Realizacja projektów edukacyjnych lub udział w realizacji międzyprzedmiotowych projektów edukacyjnych

0-2

12.

Umiejętność analizy ilościowej i jakościowej testów i sprawdzianów nauczycielskich oraz diagnoz pedagogicznych.

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 1

24

Kryterium 2. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Znajomość i przestrzeganie przepisów dotyczących bezpieczeństwa uczniów/dzieci na zajęciach przedszkolnych,szkolnych i pozaszkolnych, organizowanych przez nauczyciela lub szkołę (wycieczki, wyjazdy, wyjścia poza teren szkoły, poprawne reagowanie w sytuacjach zagrożenia, przestrzeganie przepisów ppoż. oraz zasad ewakuacji, inne)

0-2

2.

Zapewnienie opieki uczniom podczas przerw międzylekcyjnych/aktywne sprawowanie dyżuru nauczycielskiego.

Przedszkole-realizowanie zapisów z zakresu bezpieczenstwa określone w statucie i programie wychowania przedszkolnego

0-2

3.

Prawidłowe zarządzanie zespołem uczniowskim/grupą, utrzymywanie dyscypliny w klasie/grupie

0-2

4.

Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

0-2

5.

Systematyczne kontrolowanie miejsc, gdzie prowadzone są zajęcia

0-2

6.

Stały nadzór w trakcie prowadzenia zajęć

0-2

7.

Systematyczne kontrolowanie obecności uczniów/dzieci na zajęciach

0-2

8.

Powiadamianie o uszkodzonych salach i sprzętach, wypadku ucznia/dziecka

0-2

9.

Dbałość o wystrój i estetykę przydzielonych do opieki nauczycielowi sal, pracowni i innych pomieszczeń szkolnych, dbałość o mienie szkolne/przedszkolne

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 2

18

Kryterium 3. Znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r., ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia/dziecka i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Znajomość i respektowanie praw dziecka jako osoby ludzkiej wyrażone w Konwencji o Prawach Dziecka i innych obowiązujących aktach prawnych, w tym w szczególności prawa do wolności od przemocy fizycznej, prawa do nauki, prawa do wypoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy

0-2

2.

Podejmowanie działań na rzecz znajomości tych praw przez uczniów/dzieci i rodziców

0-2

3.

Znajomość instytucji i organizacji wspomagających dziecko i rodzinę

0-2

4.

Udzielanie pomocy uczniomdzieciom w przypadku łamania tych praw

0-2

5.

Podejmowanie działań na rzecz upowszechniania praw dziecka w oddziale/grupie/szkole

0-2

6.

Postawa względem uczniów/dzieci:

• życzliwość, wyrozumiałość i cierpliwość, a jednocześnie stanowczość i konsekwencja w stosowaniu ustalonych kryteriów wymagań;

• szacunek dla godności ucznia/dziecka jako osoby, akceptacja ucznia, uznanie jego praw, rozwijanie samodzielności myślenia i refleksyjności;

• obiektywizm, sprawiedliwość, bezinteresowność i szacunek w traktowaniu i ocenie każdego ucznia/dziecka

0-6

7.

Poprawność reagowania w sytuacjach agresji, przemocy, uzależnienia, zachowań niebezpiecznych dla życia i zdrowia uczniów/dzieci

0-2

8.

Podejmowanie działań wspierających harmonijny rozwój ucznia/dziecka i zdrowy styl życia

0-2

9.

Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 3

22

Kryterium 4. Wspieranie każdego ucznia/dziecka, w tym niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Prawidłowe rozpoznawanie środowiska uczniów/dzieci i ich problemów

0-2

2.

Reagowanie na spostrzeżone lub sygnalizowane przez uczniów/dzieci problemy oraz podejmowanie samodzielnie lub we współpracy z innymi pomocy w ich rozwiązywaniu

0-2

3.

Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów/dzieci

0-2

4.

Indywidualizacja nauczania w bieżącej pracy z uczniem/dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w nauce lub z niepełnosprawnościami

0-2

5.

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem/dzieckiem

0-2

6.

Włączanie rodziców do wspierania osiągnięć ich dziecka i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają

0-2

7.

Współpraca z pedagogiem/psychologiem /innymi specjalistami/pielęgniarką, zespołem nauczycieli uczących w oddziale w celu opracowania zintegrowanych działań w trudnych sytuacjach wychowawczych/wymagających stosowania odpowiednich form i metod pracy

0-2

8.

Realizacja indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, przestrzeganie zaleceń określonych w orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznej w pracy z uczniami/dziećmi niepełnosprawnymi

0-2

9.

Przestrzeganie zasad pracy z uczniami/dziećmi niedostosowanymi społecznie lub zagrożonymi niedostosowaniem społecznym określonych w indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych

0-2

10.

Włączanie się w działania samorządu uczniowskiego, organizacji szkolnych lub działania na rzecz społeczności szkolnej

0-2

11.

Zachęcanie uczniów do dodatkowej pracy na zajęciach pozalekcyjnych lub pozaszkolnych,inspirowanie dzieci do rozwijania zainteresowań i talentów

0-2

12.

Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych

Przedszkole- współdziałanie z pracownikami obsługi w celu zapewnienia dzieciom optymalnych warunków rozwoju

0-2

13.

Udział w zajęciach i organizacja zajęć integrujących środowisko klasowe/szkolne

0-2

14.

Praca w zespole wychowawczym, rozwiązywanie problemów wychowawczych w porozumieniu z pedagogiem i innymi specjalistami zatrudnionymi w szkole

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 4

28

Kryterium 5. Kształtowanie u uczniów szacunku dla drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Realizacja zasad i realizacja powinności określonych w Programie wychowawczo-profilaktycznym,planach dydaktyczno-wychowawczych

0-2

2.

Opracowanie i realizacja planu pracy wychowawczo-profilaktycznej dla oddziału/grupy z uwzględnieniem zdiagnozowanych problemów uczniów/dzieci i zagrożeń występujących w ich środowisku

0-2

3.

Przekazywanie uczniom/dzieciom wartości, norm i zasad życia społecznego oraz uczenie rozumienia ich znaczenia dla funkcjonowania społeczności szkolnej

0-2

4.

Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne czyny i ponoszenia konsekwencji dokonanych wyborów

0-2

5.

Uczenie zasad kultury osobistej, kultury języka ojczystego

0-2

6.

Kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich, prospołecznych, poczucia tożsamości, świadomości narodowej

i kulturowej

0-2

7.

Uczenie szacunku dla innych i kształtowanie postawy dialogu rozumianego jako umiejętność wysłuchania i rozumienia argumentów innych

0-2

8.

Uczenie umiejętności współpracy

0-2

9.

Wychowywanie własnym przykładem/kierowanie się zasadami etyki zawodowej

0-2

10.

Budowanie pogłębionych relacji z wychowankami

0-2

11.

Umiejętność identyfikowania naruszeń prawa przez uczniów/dzieci, prawidłowość oceniania postępowania i zachowania, poprawność nagradzania i karania uczniów/dzieci

0-2

12.

Umiejętność dokonywania oceny skuteczności podejmowanych oddziaływań wychowawczych

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 5

24

Kryterium 6. Współpraca z innymi nauczycielami

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Terminowe przygotowywanie sprawozdań i opracowań oraz innych materiałów na potrzeby doraźnych i stałych zespołów rady pedagogicznej

0-2

2.

Udział w doraźnych lub stałych zespołach rady pedagogicznej (aktywność oraz przestrzeganie norm i standardów zespołu, w którym pracuje)

0-2

3.

Współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną

0-2

4.

Przygotowywanie apeli, uroczystości szkolnych, imprez przedszkolnych,klasowych, i szkolnych, spotkań integracyjnych we współpracy z innymi nauczycielami

0-2

5.

Umiejętność współpracy w zespole nauczycieli

0-2

6.

Umiejętność oceny korzyści wynikających ze współpracy z innymi nauczycielami dla podnoszenia jakości pracy własnej i jakości pracy szkoły/przedszkola

0-2

7.

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 6

12

Kryterium 7. Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Znajomość podstawowych aktów prawa, w tym prawa oświatowego (podstawa programowa, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, ocenianie uczniów, bezpieczeństwo itd.) oraz umiejętne ich stosowanie

0-2

2.

Znajomość podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły/przedszkola (statut szkoły, regulamin pracy, regulamin organizacyjny, regulaminy organów szkoły, regulamin dyżurów nauczycieli, biblioteki szkolnej, świetlicy i inne regulaminy i procedury obowiązujące w szkole/przedszkolu) oraz umiejętne ich stosowanie

0-2

3.

Przestrzeganie dyscypliny pracy, respektowanie zarządzeń i zaleceń przełożonych (punktualność, pełne wykorzystywanie czasu lekcji, terminowe usprawiedliwianie nieobecności w pracy, inne)

0-2

4.

Sumienne i systematyczne realizowanie obowiązków nauczycielskich (terminowe i poprawne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, obecność na zebraniach komisji i zespołów rady pedagogicznej, zebraniach rady pedagogicznej itd.)

0-2

5.

Kultura osobista, takt pedagogiczny, kultura i poprawność języka

0-2

6.

Zachowywanie drogi służbowej w postępowaniach dotyczących spraw administracyjnych i innych służbowych

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 7

12

Kryterium 8. Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywana pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Umiejętność przygotowania scenariuszy zajęć/konspektu zajęć

0-2

2.

Umiejętność pozyskiwania informacji o osiągniętych efektach kształcenia

0-2

3.

Umiejętność wprowadzania korekt w planach nauczania lub programach nauczania

0-2

4.

Umiejętność wskazywania błędów metodycznych i pedagogicznych w prowadzonych przez siebie zajęciach

0-2

5.

Umiejętność dokonywania oceny efektów kształcenia w kontekście wiedzy i umiejętności uczniów/dzieci określonych w podstawie programowej danego przedmiotu/danej edukacji

0-2

6.

Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym w formach organizowanych w ramach WDN

0-2

7.

Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym w zewnętrznych formach doskonalenia (seminaria, warsztaty, kursy metodyczne i przedmiotowe, inne)

0-2

8.

Umiejętność zastosowania uzyskanej wiedzy i umiejętności podczas szkoleń wewnętrznych i zewnętrznych w pracy z uczniami/dziećmi

0-2

9.

Realizacja przedsięwzięć doskonalących pracę szkoły

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 8

18

Kryterium 9. Współpraca z rodzicami

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Zapoznawanie rodziców z podstawą programową, wybranymi do realizacji programami nauczania, głównymi zdaniami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły/przedszkola, jej ofertą edukacyjną itd.

0-2

2.

Planowanie współpracy z rodzicami/określenie ram tej współpracy

0-2

3.

Realizacja form współpracy z rodzicami określonych w prawie wewnętrznym szkoły/przedszkola (częstotliwość zebrań z rodzicami, tematyka zebrań, pomoc w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, wsparcie

i poradnictwo itp.)

0-2

4.

Systematyczne informowanie rodziców o realizacji zadań wychowawczych i kształcących realizowanych w oddziale (stopniu realizacji podstawy programowej, efektach kształcenia, wychowania i opieki itp.)

0-2

5.

Informowanie rodziców o postępach rozwojowych ich dziecka, jego osiągnięciach, sukcesach, trudnościach i problemach dydaktycznych, wychowawczych lub innych

0-2

6.

Organizowanie wspólnie z rodzicami wydarzeń, imprez, uroczystości, w których udział biorą ich dzieci

0-2

7.

Angażowanie rodziców do udziału w życiu oddziału/klasy/szkoły

0-2

8.

Aktywna współpraca z radą rodziców

0-2

9.

Udzielanie rodzicom pomocy w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych lub wychowawczych

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 9

18

Kryterium 10. Planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Dobór programu nauczania umożliwiającego realizację podstawy programowej

0-2

2.

Umiejętność modyfikowania programu w celu dostosowania go do możliwości i potrzeb uczniów/dzieci

0-2

3.

Korelacja treści kształcenia i planów nauczania z prowadzonych zajęć edukacyjnych/edukacji

0-2

4.

Stosowanie różnorodnych metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywizujących

0-2

5.

Dobieranie metod pracy z dzieckiem dostosowanych do jego możliwości rozwojowych i edukacyjnych oraz potrzeb

0-2

6.

Wykorzystywanie metody projektu w procesie nauczania, zajęciach dodatkowych

0-2

7.

Wykorzystywanie multimediów wspomagających proces uczenia się

0-2

8.

Wykorzystywanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w procesie dydaktyczno-wychowawczym

0-2

9.

Umiejętność przygotowania prezentacji multimedialnych na potrzeby zajęć dydaktyczno‑-wychowawczych

0-2

10.

Pozyskiwanie użytkowych programów edukacyjnych i ich wykorzystywanie w procesie kształcenia

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 10

20

Kryterium 11. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Prowadzenie badań edukacyjnych osiągnięć uczniów/dzieci

0-2

2.

Umiejętność prowadzenia analizy ilościowej i jakościowej badań edukacyjnych, w tym umiejętność oceny poziomu opanowania przez uczniów/dzieci umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej dla danych zajęć edukacyjnych/edukacji oraz wskazanie przyczyny braku osiągnięcia celów kształcenia

0-2

3.

Umiejętność diagnozowania potrzeb i możliwości edukacyjnych ucznia/dziecka oraz planowanie na podstawie wyników diagnozy dalszych działań.

0-2

4.

Udział w pracach zespołów wychowawczych przy określaniu zintegrowanych działań nauczycieli wobec uczniów/dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi lub zaburzeniami zachowania

0-2

5.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych z prowadzonych zajęć edukacyjnych/edukacji do potrzeb i możliwości uczniów/dzieci z opiniami i orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej w zakresie treści kształcenia, metod i form pracy, oceniania oraz dostosowania organizacji i warunków kształcenia i wychowania

0-2

6.

Udział i aktywność w pracach zespołu ds.ewaluacji wewnętrznej szkoły,komisji statutowej szkoły, opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

0-2

7.

Indywidualizacja procesu kształcenia (praca na lekcji/zajęciach z uczniem/dzieckiem z problemami w nauce

i uczniem/dzieckiem zdolnym, przygotowywanie uczniów/dzieci do olimpiad , konkursów,turniejów)

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 11

14

Kryterium 12. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Umiejętność dokonywania obiektywnej ewaluacji własnej pracy/autoewaluacji

0-2

2.

Umiejętność wykorzystywania wyników badań edukacyjnych do modyfikowania programów nauczania, doboru treści kształcenia oraz metodyki prowadzonych zajęć

0-2

3.

Udział w badaniach diagnozujących stan bezpieczeństwa, norm moralnych, zasad etycznych, zagrożeń, zjawiska cyberprzemocy i innych prowadzonych w ramach ewaluacji wewnętrznej. Umiejętność formułowania wniosków

i rekomendacji z tych badań

0-2

4.

Opracowanie przedmiotowego systemu oceniania i sposobów motywowania uczniów/dzieci do pracy na rzecz własnego rozwoju

0-2

5.

Systematyczne wykorzystywanie elementów oceniania kształtującego (podawanie celów lekcji w języku ucznia, pozyskiwanie informacji zwrotnej, stawianie pytań kluczowych w trakcie zajęć, „nacobezu”)

0-2

6.

Umiejętność oceny efektów kształcenia i wprowadzanie korekt w planach nauczania lub programach nauczania

0-2

7.

Podejmowanie lub inicjowanie współpracy z organizacjami działającymi w środowisku lokalnym działającymi na rzecz dziecka, ucznia i młodzieży

0-2

8.

Umiejętność opracowania i wdrożenia programu doskonalącego

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 12

16

Kryterium 13. Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w trakcie doskonalenia zawodowego

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Wdrażanie przez nauczyciela działań wpływających na poprawę efektów kształcenia uczniów/dzieci odpowiednio do ich możliwości

0-2

2.

Tworzenie własnych materiałów ćwiczeniowych, kart pracy i innych dodatkowych materiałów pomocnych uczniowi/dziecku w nabywaniu umiejętności

0-2

3.

Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji na studiach podyplomowych, kursach kwalifikacyjnych zgodnie z potrzebami szkoły/przedszkola

0-2

4.

Opracowywanie samodzielnie lub we współpracy projektów dokumentów wewnętrznych szkoły

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 13

8

Kryterium 14. Realizowanie innych zadań i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w prowadzeniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Realizacja zajęć i czynności wynikających ze statutu szkoły, w tym zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów/dzieci

0-2

2.

Przestrzeganie procedur przeprowadzania egzaminu zewnętrznego

0-2

3.

Uczestnictwo w przeprowadzaniu egzaminu zewnętrznego (ósmoklasisty, potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, maturalnego)

0-2

4

Przedszkole-jest członkiem komisji w szkole lub poza szkołą np.komisji rekrutacyjnej

0-2

5

Przedszkole- współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 14

6

Kryterium 15. Podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Ukończenie form doskonalenia zawodowego związanych z potrzebami szkoły/przedszkola (technologia informacyjna i komunikacyjna, praca z uczniem/dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, formy

i metody pracy z uczniem/dzieckiem niepełnosprawnym, inne)

0-2

2.

Prowadzenie działań mediacyjnych, organizacyjnych i administracyjnych w sytuacji biedy, zaniedbań wychowawczych, krzywdzenia dzieci (współpraca z GOPS/MOPS, parafia, wnioskowanie o stypendium socjalne, zwolnienie opłaty ubezpieczenia, inne formy pomocy)

0-2

3.

Prowadzenie konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie poradnictwa psychologicznego, pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i opiekuńczych

0-2

4.

Udział w międzyszkolnych/międzynarodowych projektach edukacyjnych

0-2

5.

Opracowanie, wdrożenie innowacji pedagogicznej lub eksperymentu pedagogicznego samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami podwyższającego jakość pracy szkoły/przedszkola

0-4

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 15

12

Kryterium 16. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.08.2018

Inspirowanie uczniów/dzieci do podejmowania inicjatyw szkolnych/przedszkolnych oraz w środowisku lokalnym (akcje charytatywne, akcje na rzecz ochrony środowiska naturalnego, ochrony praw dziecka, inne )

0-2

2.

Pobudzanie inicjatyw na rzecz rozwoju form kultury szkolnej/przedszkolnej (szkolny teatr, chór, zespół taneczny)

0-2

3.

Sprawowanie opieki nad uczniami/dziećmi biorącymi udział w przedszkolnych, szkolnych i lokalnych projektach edukacyjnych (projekty dotyczące rozwoju lokalnej demokracji, inne)

0-2

4.

Monitorowanie przebiegu i efekty działań uczniów/dzieci oraz ich upowszechnianie

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 16

8

Kryterium 17. Prowadzenie i omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Umiejętność przygotowania, przeprowadzenia i omówienia zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

0-2

2.

Cykliczność przeprowadzenia zajęć otwartych (np. 2-3 razy w ciągu roku szkolnego)

0-2

3.

Tworzenie „banku” scenariuszy i konspektów zajęć oraz udostępnianie ich nauczycielom

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 17

6

Kryterium 18. Wykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Prowadzenie szkolenia dla nauczycieli w ramach WDN

0-2

2.

Opracowanie materiałów edukacyjnych do samokształcenia się nauczycieli i udostępnienie ich nauczycielom

0-2

3.

Opracowanie i publikowanie na stronie internetowej szkoły materiałów informacyjnych i edukacyjnych dla rodziców

0-2

4.

Umiejętność wyjaśniania uczniom/dzieciom i rodzicom problemów organizacyjnych, prawnych i zasad określonych w przepisach prawa, statucie szkoły innych wewnętrznych uregulowaniach

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 18

8

Kryterium 19. Realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Sprawowanie funkcji przewodniczącego doraźnego lub stałego zespołu rady pedagogicznej (zadaniowego, problemowego, ewaluacyjnego)

0-2

2.

Sprawowanie funkcji opiekuna stażu

0-2

3.

Sprawowanie funkcji opiekuna praktykantów

0-2

4.

Sprawowanie funkcji opiekuna samorządu uczniowskiego, koła wolontariatu, drużyny harcerskiej,rzetelnie

i terminowo realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora

0-2

5.

Sprawowanie funkcji rzecznika praw dziecka

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 19

10

Kryterium 20. Ewaluacja własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Opracowanie sposobu realizacji wniosków z nadzoru pedagogicznego w zakresie podniesienia efektywności kształcenia, wychowania i opieki

0-2

2.

Monitorowanie swojego działania-diagnozowanie poziomu swojej pracy,budowanie narzędzia pomiaru,wykorzystywanie diagnoz szkolnych w zależności od potrzeb

0-2

3.

Prowadzenie regularnych badań wyników nauczania i wychowania dokonując analizy jakościowej

i ilościowej,pozyskiwanie opinii o swojej pracy

0-2

4.

Analizowanie działań i formułowanie wniosków i rekomendacji doskonalące pracę szkoły

i przedszkola,wykorzystywanie wniosków i wyników przeprowadzonych badań,wyników ewaluacji wewnętrznej

i zewnętrznej,wniosków z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły

0-2

5.

Podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów/dzieci w celu podnoszenia efektywności procesu nauczania – uczenia się

0-2

6.

Umiejętność współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym w zakresie poprawy funkcjonowania uczniów/dzieci

0-2

7.

Organizowanie imprez o dużych walorach dydaktycznych i wychowawczych.Osiąganie pozytywnych efektów

w pozalekcyjnej pracy z uczniem/dzieckiem

0-2

8.

Uzyskanie przez uczniów tytułu laureata lub olimpijczyka w olimpiadach, konkursach ogólnopolskich lub wojewódzkich lub zajęcia przez ucznia I-III miejsca w zawodach sportowych lub wojewódzkich

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 20

16

Kryterium 21. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Umiejętność współpracy z podmiotami zewnętrznymi

0-2

2.

Organizowanie we współpracy z podmiotami zewnętrznymi przedsięwzięć na rzecz rozwoju ucznia/dziecka

0-2

3.

Osiąganie wymiernych efektów w realizacji zadań na rzecz ucznia/dziecka we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

0-2

Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania za kryterium 21

6

Kryterium 22. Opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły, z uwzględnieniem potrzeb uczniów (do wyboru przez nauczyciela*)

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Opracowanie programu innowacyjnego na podstawie rozpoznanych potrzeb uczniów /dzieci

6

2.

Opracowanie i wdrożenie własnego (autorskiego ) programu wychowawczo-profilaktycznego (np. dla oddziału, grupy, szkoły)

3

Opracowanie i wdrożenie innych programów (np. programu edukacyjnego z wykorzystaniem technologii IT)

Kryterium 23. Upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, a w szczególności przygotowanie publikacji z zakresu oświaty (do wyboru przez nauczyciela*).

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Wydanie publikacji naukowych związanych z oświatą

6

2.

Upowszechnianie nowatorstwa pedagogicznego podczas konferencji poświęconych problemom oświaty (organizowanych przez MEN, kuratorium oświaty, placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu regionalnym)

Kryterium 24. Przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych przez szkołę oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły (do wyboru przez nauczyciela*)

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Raport z ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji w szkole/przedszkolu

6

2.

Sprawozdanie/analiza/raport z realizowanych przez szkołę/przedszkole działań i przedsięwzięć wraz z wskazaniem efektów tych działań i ich wpływu na podniesienie jakości pracy szkoły

Kryterium 25. Współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne (do wyboru przez nauczyciela*)

Lp.

Wskaźniki

Pkt

1.

Współpraca z CKE lub OKE (egzaminator, autor zadań lub recenzent)

6

2.

Współpraca z placówkami doskonalenia na rzecz wspierania szkół i placówek w realizacji głównych kierunków polityki oświatowej państwa

3.

Współpraca ze szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne